Propuesta colaborativa pedagógica: ”Bitácora Literaria”
Responsables: Calfin, Lucrecia.
Fundamentación:
La
comunicación surge como hecho sociocultural complejo, se da en la interacción
entre los hombres y mujeres que llevan adelante prácticas a través de las
cuales se comunican, comunican sus ideas, sentimientos y opiniones, regulan su
propio accionar y el de los otros, se constituyen como sujetos y transforman,
de alguna manera, el mundo que los rodea.
El lenguaje, entonces, se
constituye en un patrimonio cultural, que cada comunidad usa, transforma y
recrea, adecuándolo a sus necesidades y características, dando origen, de este
modo, a formas lingüísticas discursivas no sólo nuevas, sino también diferentes
para cada circunstancia y para cada sector social, geográfico, generacional.
Es por esto que este proyecto
apunta a que cada estudiante de a conocer a través de sus producciones sus
sentimientos, deseos, emociones, pudiéndolos compartir con otros, utilizando
como una herramienta, la creación de blog. Y teniendo presente que en la actualidad que existe hoy una nueva
forma de comunicarnos y que está en continuo transformación y formando parte de
nuestra vida cotidiana.
Para esto cada niño y niña, realizará sus producciones, luego de trabajar
en el aula diferentes tipologías textuales (leyendas, cuentos tradicionales,
fantásticos, entre otros.
Propósitos/ Objetivos:
- Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicación
de sus
producciones.
- Fomentar el trabajo en colaboración mediante blogs colectivos o
individuales,
los distintos actores sumando sus
aportes.
- Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la
acción
en un ámbito más amplio que el del aula.
- Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de
artículos
con los que poder expresar conocimientos, sentimientos, y experiencias, dando espacio a la
creatividad.
- Propiciar el intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
- Fomentar en los estudiantes la escritura sobre temas trabajados.
Temas
que se trabajaran:
-Leyendas (de diferentes
partes de la Argentina)
-El cuento (Tradicional,
fantástico, maravilloso).
-Poesías (Recursos literarios)
-Historietas.(Viñetas,
onomatopeyas, entre otras.)
-Las estructuras de cada una
de las tipologías.
-Escritura: Utilización de
borradores y versión final.
Nivel
educativo:Nivel primario. (Segundo ciclo, 5° grado).
Área/disciplina: Lengua y Literatura.
Actividades/oportunidades de aprendizaje que la inclusión del blog promueve:
La actividad está destinada a presentarles a
los estudiantes un espacio, donde puedan poner en juego su creatividad,
pudiendo trabajar de forma individual y colectiva, compartiendo e intercambiando
sus ideas, expresando sus sentimientos utilizando como materia prima las
tipologías textuales.
El desarrollo de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación ha transformado las formas de relacionarse con
otros, así como también al acceso a producciones del conocimiento a través de
diferentes entornos virtuales.
De esta forma mediante la literatura podemos
programar desde aula un espacio en común, por medio de los blog como una
alternativa innovadora que facilite la integración de la Tic,
promoviendo aprendizajes significativos que favorecen la alfabetización digital
en contextos educativos.
Propuesta
de actividades:
Leyendas:
Se les presentará un abanico de leyendas a los estudiantes, para su
interpretación, análisis, en un segundo momentos se indagará con preguntas
orientadoras. En un tercer momento se conceptualizará. En un cuarto momento se
realizara escritura espontánea, con la utilización de borradores.
-Escritura guiada, utilización de borradores y versión final.
-Se conformaran grupos de trabajos, donde se elegirá
la producción de uno de los integrantes, para realizar la socialización a
través de la elaboración de un power point, para luego publicarlo en el blog.
-Para las demás tipologías la metodología de
trabajo será similar, complejizando la utilización de las tecnologías, como por
ejemplo, el movi maker.
-Audacity, para realizar ediciones de sonidos
(editar un cuento narrado por los niños u leyenda por algún adulto invitado a
este proyecto).
Dificultades
que se pueden encontrar en su implementación:
·
La falta de acceso a Internet tanto en las escuelas como en nuestra
localidad.
· La falta de nuevas tecnologías (grabadora de vos, TV o proyector, cámara
de fotos, cámara de video).
·
La falta de capacitación y actualización del docente.
¿Qué posibilidades y potencialidades encuentran en el
uso de esta herramienta?
· La participación activa; los blogs ofrecen una
herramienta de comunicación en la cual
cada estudiante puede participar en esa
comunidad de aprendizaje.
· La creación de una comunidad: los blogs actúan como
herramientas sociales y facilitan la interacción con personas que se dedican a
temas similares.
· La integración hipertextual y multimedia: en los blogs se pueden integrar
sonidos, imágenes, videos animaciones, que enriquecen el contenido.
· La interacción e intercambio de ideas: se fomenta el debate, la discusión mediante el aporte y comentario de otros
usuarios.
· Facilidad de creación y administración: cualquier usuario con contenidos
básicos de informática e Internet, puede diseñar su blog y colocar su contenido
de acuerdo a gusto.
· Archivo. Cada participación
se fecha y archiva durante una semana o unos días, dependiendo de la escogencia
del usuario. Esto permite a lectores (y estudiantes escritores) explorar cómo
se desarrollan y conectan las ideas en el tiempo.
Atribución quiere decir:
No comercial quiere decir:
Obras no derivadas quiere decir:
Compartir bajo la misma licencia quiere decir:
